候,您可以……”
暖暖压低了声音,故意卖给柳絮一些周处的破定。一旁听着的周处脸都绿了,简直有一种生无可恋的感觉。
暖暖一阵闷笑……小坑怡情啊,她就等着周处倒霉呢。
这是标准的损友。
果然……
分组完毕,开始正式上课之时。课前提问第一个被提问的,就是周处。而被问到的问题,自然也是刚才,暖暖说的问题。作为一个成年人,柳絮能够理解暖暖挖的这个坑——这并不是故意要坑周处,而是知道周处在这一方面掌握的不扎实。这其中的深意,少年人难以理解,柳絮却一点就透,却也因此越的喜欢暖暖这个学生。
周处……柳絮说“周处,你来回答。”的时候,周处就给跪了——分明不给他任何思考、补救的时间。
如果一个知识点是已经学会了、掌握了的。被人一问,根本就不用思考,直接张口就来。而如果是没学会的……那就“呵呵”了。于是,周处结结实实的挨了两尺——是脱掉了手套,光出手背来打的。
看着都疼!
“接下来,第二个问题。谁来给我说一下……”柳絮的声音,不紧不慢。手里拿着一根戒尺,来来回回的踱步。整个实验室里鸦雀无声。
“你来说……”
“……”
又是一阵竹笋炒肉。
答不上来的,打;答的磕磕巴巴的,打;答非所问的,打……一番戒尺下去,当真是哀鸿遍野,几个女生更是成了眼泪袋子,泪珠子吧嗒吧嗒的往下掉,却只是轻声啜泣,不敢哭出声来。柳絮不管这些,开始讲课——讲的是一些常见的病症、诊断,以及用药的药理之类的东西。来实验室的目的,就是为了一个“诊”的训练——
要用切脉的训练仪器,来进行训练。
一堂课45分钟,过得很快。
下课的铃声一响,柳絮就宣布下课。
“下课……”
次节课,历史老师夹着书进来。一进门,就看到女生里大片的哭红的眼睛,打趣道:“又被柳老师打了?”语气中,分明带着一些幸灾乐祸、乐见其成的意思。一句话吸引了大家的注意力,他便放下书,道:“这一节课开始,我们讲唐……”这是一个全新的开始,是一个最兼容并蓄,最包容的时代。
唐的强盛……只见唐诗中的气象,就令人期待。
“在讲唐之前,我们要先来讲一个短暂的王朝——隋朝。”
老师开始讲课。
这一节课,讲的是隋朝。
……
遂又化学、天文。上完了天文课,就放学了。暖暖回家吃饭,睡一觉,下午的第一节课依然还是生物,第二节却是作文。老文青就着时节,出了一个题目。就写冬日的景象,文体不限。暖暖很认真的琢磨了一下,就写了一篇冬日的景色。全篇是一种如航拍一般的大视野,气势磅礴,写完之后,自
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