了两人争论的点,之前他不理解先生为何止步于此,后来经过先生点拨明白后心里诸多替先生不平,觉得不甘又难过,想来周先生和他当时的感受相差无几。
所有接触过时砚的人都觉得他不继续往下走实在遗憾,继续走又因为过往的经历限制了他能达到的高度。只有时砚自个儿知道他一点儿都不可惜,甚至自得其乐。
他当过很多官,做过很多事,经历过很多人生,唯有这次,他想做个平平淡淡的凡夫俗子,看着儿女成家,在人世烟火中慢慢老去。
眼下在他还没彻底老去之前,要先给还年幼的孩子启蒙。
于是两孩子前一刻还在院子里活泥巴玩耍,下一刻就被他们爹残酷的带到书房,叫他们换掉沾着泥点儿的衣服,洗干净手脸,然后一人手里塞了一本《启蒙韵律》,在两孩子一脸懵懂的时候,领读了一遍。
说一遍就一遍,前后不过半个时辰,两人晕晕乎乎的还没搞清楚到底发生了啥,又被他们爹推出书房,并留下了课堂作业:“今晚回去背会,明早爹爹检查,明天早晨爹爹带你们逐字逐句解读。”
两孩子胖嘟嘟的手握着《启蒙韵律》满脸茫然的站在书房门口面面相觑,见证了全程的杨禾高同样一脸懵逼,好不容易鼓起勇气上前敲门问时砚:“先生,您这般,是否过于严厉了,一点?”
杨禾高这话说的艰难极了,这何止是严厉了一点儿?杨禾高合理怀疑这是天才的待遇。
谁知时砚打开门,一脸认真回答了他:“可我当初就是这般学的,周先生不觉得有问题,我也没认为有问题。”
杨禾高一噎,心说这能一样吗?但哪里不一样他还真没法儿说,按照先生四哥的说法,阿云和小宝这两孩子可是瞧着比许家几兄弟年幼时都聪明机灵的,先生能做到的事,没道理阿云和小宝不尝试一下就放弃?
于是苦逼的杨禾高带着懵逼的两孩子回去读书了,好在这些东西他还没丢,勉强能给两孩子做个小老师,带着他们赶在晚饭前又读了两遍,阿云记性好,记了个七七八八,叫杨禾高吃惊不已,心说不愧是先生的孩子,这领悟力像极了先生。
然后他就自打脸了,因为小宝连两成都没记住,关键这孩子心大,吃完就困,一点儿没把他爹的话当回事,催杨禾高带他去睡觉,还安慰明显过于紧张的杨禾高:“禾高哥哥,爹爹又不会打我们,有什么好怕的?”
杨禾高心说:“你爹是不打你,但他整起你来,比打可怕多了!”先生今儿说话是不是认真的,他心里有数。
还想怎么给突击一下,就算不能圆满完成先生布置的功课,完成一半儿也成,结果转头就发现人倒在床上睡得呼呼的,压根儿就没在怕的。
杨禾高喃喃,眼神里充满了同情:“
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