忙活了一中午,张家兄妹的事情总算是告一段落。
苏洋先和居委会的一个管事的大妈说了这件事情,她说会积极沟通张家父母,另外又给他们爷爷奶奶写了一封信,内容大概就是张家父母不管事,希望能够得到两位老人的帮助之类的话。
这也是下下之策了。
两个孩子都是高中阶段,需要大量的时间来学习,这时候去挣钱,做体力活,无疑是本末倒置。
等有了文化,再挣钱会容易的多,还是那句话,读书可能不是最挣钱的一条路,但一定是最稳妥的一条路。
最后苏洋留下了二十元钱,居委会大妈也给了张家兄妹五块钱,虽然钱并不多,但是足够两人轻松一阵子了。
其实张闪闪底子并不差,虽然是在最差的高三七班,但是平时考试也可以考到年级前一百五十名左右,这在五百多人的高三年级中,算是一个还不错的成绩。
下午,苏洋在办公室里面一刻不停地编写着教辅,周文娟看到苏洋一直在写着什么,凑了上来。
“苏老师,你这是在忙什么呢?”
“编写一点东西。”
周文娟好奇地看向苏洋手下的纸,在看到很多数学公式之后收回了目光。
心里暗道:这苏老师,还真是负责,要是自己的话,根本懒得去编写这么多的东西。
当老师嘛,做得多了也是那么多钱,做的少了也是那么多钱,干好自己的本职工作,精益求精也不一定会取得什么回报,何必呢?
这几乎是所有老师的心声。
生产积极性是很重要的,就像龙国北面的熊国,农业在1991年解体之前一直采取的是集体耕种,收益每个人固定的政策,这就犯了一个大忌,当一个人发现努力耕种和得过且过收获都一样的时候,怎么还会有心思去努力呢?
这也就间接导致了1991年时候的剧变,那个庞大的国家轰然倒塌,在此之前熊国的农业发展一直停滞,领导人后来还在国内大兴玉米,但终究是一场闹剧,无力回天。
多劳多得是历史的必然。
不过如果让老师有浮动工资的话,是很难把握的,这和农业又不一样,很难量化考核,比如说,一个班级里面有好学生,有坏学生,恰好这个班里就是好学生多,或者这个老师就是教的好班,那成绩肯定是好的。
但是如果一个差班的老师,就算是费尽九牛二虎之力,也会回天乏术。
俗话说的好嘛,师傅领进门,修行靠个人。
学习好不好虽然和老师有着一定的关系,但是更重要的是,学生到底有没有认真学。
因为固定工资的缘故,当学生惹到了老师,老师经常会说一句话:“就冲你们这没正行的模样,以后养活自己都难,对得起你们父母吗?你们就这样胡闹吧,我也懒得管了,反正你们好坏也不影响我工资多
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